高級生命支持模擬人系統(tǒng)
衛(wèi)勤戰(zhàn)傷急救訓(xùn)練模型
急救技能訓(xùn)練模型
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臨床綜合�？萍寄苡�(xùn)練模型
醫(yī)學(xué)多媒體系列
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口腔牙科教學(xué)系統(tǒng)模型
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生理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器
運(yùn)動教學(xué)測試儀器
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器
人體標(biāo)本、切片十年如一日身穿海姆立克馬甲普及急救知識
急救知識普及推廣，提高全民急救意識。十多年來山西省長治市人民醫(yī)院體檢中心的范醫(yī)生堅(jiān)持走上街頭廣場為市民講解急救常識。 十年如一日身穿海姆立克馬甲普及急救知識。
每到傍晚，山西省長治市八一廣場的櫻花樹下，總能看到一位身穿海姆立克馬甲的講師在為市民講解急救常識。AED（自動體外除顫器）訓(xùn)練機(jī)、心肺復(fù)蘇模擬人等教學(xué)模型放置在她的左右。周圍駐足了很多感興趣的市民。
“首先確認(rèn)周圍環(huán)境安全，然后判斷病人反應(yīng)�！薄拔襾頁尵�，他撥打120，你去拿AED！”范潞霞一邊模擬急救場景，一邊詳細(xì)講解急救要領(lǐng)�！昂韲当豢〞r要用海姆立克腹部沖擊法進(jìn)行急救，急救注意事項(xiàng)有……”
當(dāng)為市民講解清楚理論知識后，范醫(yī)生會邀請聽講的市民親自上手在模擬人身上實(shí)驗(yàn)操作�！懊鎸γ娴默F(xiàn)場教學(xué)比視頻更直觀、更有效”。
“希望你們能夠利用今天學(xué)的知識爭取‘黃金4分鐘’，給生命多一次機(jī)會！”在講解急救知識的過程中，范醫(yī)生一遍遍地重復(fù)著這句話。從業(yè)30多年，范醫(yī)生見過太多因錯失“ 黃金4分鐘”而死亡的病例。她記得有一次經(jīng)過急診科，聽到里面?zhèn)鱽肀吹目蘼�，同事告訴她，那是一位15歲左右的男孩，事發(fā)時未能及時進(jìn)行心肺復(fù)蘇，沒能搶救回來。
十余年來，哪里人多哪里就有她身穿海姆立克馬甲為市民講解解救知識的身影，熱鬧的街頭、電影院門口、公園里、學(xué)校外……“下班之后，只要我還有力氣，就一定會出去講急救”。去年，一位媽媽帶著兩個孩子來范醫(yī)生的攤位前學(xué)習(xí)急救知識。沒過幾天，5歲的小女兒吃橘子被噎住，9歲的兒子馬上使用海姆立克急救法進(jìn)行救助，女孩最后成功獲救。
益聯(lián)醫(yī)學(xué)海姆立克急救馬甲是海姆立克急救法性價比較高的醫(yī)學(xué)教學(xué)模型。益聯(lián)海姆立克馬甲又分為成人版和兒童版本�？梢詰�(yīng)對不同年齡階段海姆立克急救培訓(xùn)的需求。
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文章來源：http://www.800862.cn/Article/Industrynews/20230526.html
