高級生命支持模擬人系統(tǒng)
衛(wèi)勤戰(zhàn)傷急救訓(xùn)練模型
急救技能訓(xùn)練模型
護理技能訓(xùn)練模型
婦嬰技能訓(xùn)練模型
診斷技能訓(xùn)練模型
臨床綜合�？萍寄苡�(xùn)練模型
醫(yī)學(xué)多媒體系列
人體各大系統(tǒng)解剖模型
解剖模型
組胚及生物模型
姜式層次解剖模型
法醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
美國納斯醫(yī)學(xué)訓(xùn)練模型
挪威挪度急救訓(xùn)練模型
德國3B人體解剖模型
口腔牙科教學(xué)系統(tǒng)模型
中醫(yī)人體針炙醫(yī)學(xué)模型
電動醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
醫(yī)學(xué)彩色教學(xué)掛圖
生理學(xué)實驗儀器
運動教學(xué)測試儀器
心理學(xué)實驗儀器
人體標(biāo)本、切片心肺復(fù)蘇模擬人 黃金三分鐘心肺復(fù)蘇法增75%生存率
發(fā)布時間：2016-8-10作者：益聯(lián)醫(yī)學(xué)來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
兒童心臟停止個案罕見，一旦在醫(yī)院以外突然心臟停止，獲救的機會更微，一名14歲女童上學(xué)期間昏厥并出現(xiàn)心臟停頓，幸好學(xué)校員工及時進行心肺復(fù)蘇法，八分鐘后救護員到場配合自動體外心臟除顫器電擊，成功救回女童一命。急癥科醫(yī)生指，若心臟停頓后缺乏心肺復(fù)蘇，病人生存機會每分鐘減7至10%。
配合除顫電擊
國內(nèi)群眾處理急癥的常識不算高，曾有調(diào)查指只有約5%市民回應(yīng)曾接受心肺復(fù)蘇法的訓(xùn)練，但今期《急癥醫(yī)學(xué)期刊》匯報一宗兒童心臟停頓獲救的報告，全靠即時進行心肺復(fù)蘇，增加其后電擊的成功率。
報告中的女童去年曾在學(xué)校內(nèi)昏厥三分鐘，入院后接受多項檢查也找不到原因，12日后再度暈倒，被診斷為癲癇。但一個月后她在上學(xué)途中突然失去意識，心臟停頓，學(xué)校員工即時為她進行心肺復(fù)蘇，八分鐘后救護員到場進行心臟除顫電擊，最終救回一命，送院進行救治及詳細評估，懷疑女童患上罕見的兒茶酚胺能多形心室心動過速。
急癥科醫(yī)生指，能救回這名女童須配合多種外在因素，包括學(xué)校有員工懂心肺復(fù)蘇法，配合除顫電擊，才能提高生存機會。數(shù)據(jù)顯示，若能在心臟停頓后三至五分鐘進行心肺復(fù)蘇及除顫，生存率提升至49至75%。故鼓勵學(xué)校加強員工的急癥訓(xùn)練，及設(shè)置自動體外心臟除顫器。
國內(nèi)群眾處理急癥的常識不算高，曾有調(diào)查指只有約5%市民回應(yīng)曾接受心肺復(fù)蘇法的訓(xùn)練，但今期《急癥醫(yī)學(xué)期刊》匯報一宗兒童心臟停頓獲救的報告，全靠即時進行心肺復(fù)蘇，增加其后電擊的成功率。
報告中的女童去年曾在學(xué)校內(nèi)昏厥三分鐘，入院后接受多項檢查也找不到原因，12日后再度暈倒，被診斷為癲癇。但一個月后她在上學(xué)途中突然失去意識，心臟停頓，學(xué)校員工即時為她進行心肺復(fù)蘇，八分鐘后救護員到場進行心臟除顫電擊，最終救回一命，送院進行救治及詳細評估，懷疑女童患上罕見的兒茶酚胺能多形心室心動過速。
急癥科醫(yī)生指，能救回這名女童須配合多種外在因素，包括學(xué)校有員工懂心肺復(fù)蘇法，配合除顫電擊，才能提高生存機會。數(shù)據(jù)顯示，若能在心臟停頓后三至五分鐘進行心肺復(fù)蘇及除顫，生存率提升至49至75%。故鼓勵學(xué)校加強員工的急癥訓(xùn)練，及設(shè)置自動體外心臟除顫器。
分享到：
